|
|
 |
|
Faren for å falle utenfor |
 |
 |
Skulking i skolen er jo ikke noe nytt under solen. Men ugyldig fravær har fått et omfang som bekymrer både lærere, skolemyndigheter og politikere. Særlig har yrkesfagene på videregående vært fremme i riksmediene de siste dagene, med dystre bilder av glisne benkerader og en alvorstynget kunnskapsminister Kristin Halvorsen. Og dette dreier seg ikke bare om å ha en tvilsom terskelhøyde for sitt eget sykefravær, for å knytte an til et annet aktuelt tema, men om simpelthen å velge andre ting enn å møte frem når skoleklokken slår. At det påvises en nær sammenheng mellom fravær og frafall, kommer neppe som noen overraskelse.
EN RESEPT mot den urovekkende høye andelen som ikke fullfører videregående, er å koble fagene tettere opp mot det yrket elevene tar sikte på. Her ligger det en gammel erkjennelse av at yrkesutdannelsen ble gjort for teoritung. Men kursendring tar tid. Fortsatt er det tydeligvis nødvendig for en kunnskapsminister å påpeke at en vordende rørlegger har mer nytte av å lære engelske rørfaggloser enn engelske dikt. Enda mer nødvendig må det være å få gjort noe med det, slik at det blir merkbart for elevene.
Å DEMME opp for fraværet og frafallet i skolen blir av avgjørende betydning — med tanke på å redusere fraværet i arbeidslivet. For her er det snakk om de holdninger som ungdommen tar med seg videre. Ekspertgruppen som nylig har foreslått en rekke tiltak for å få ned sykefraværet, rakk dessverre ikke å gå nærmere inn i disse problemstillingene innen sin knappe tidsfrist. Men gruppens leder, psykologiprofessor Arnstein Mykletun, levner ingen tvil om nødvendigheten av å stramme inn praksis i skolen, i den forstand at ugyldig fravær må få mer tydelige, og ubehagelige, konsekvenser.
SLAPPE holdninger fra skoledagene utgjør en viktigere forklaring på det økende sykefraværet enn en angivelig brutalisering av norsk arbeidsliv. Her fører Mykletun og utvalget befriende klar tale. Elevene må få en klar forståelse av hva fravær og frafall kan medføre av problemer i arbeidslivet — og av den økte risikoen for å havne utenfor. Mer disiplin må imidlertid gå hånd i hånd med radikale forbedringer når det gjelder innholdet i de fag og linjer hvor frafallsproblemet er størst.
(Publisert 06.02.2010 - 06:00)
|
Bestill abonnement her
|
|
|
|
Lister
Skriv ut artikkel
